Clase 16: Miércoles, 28 de Octubre de 2015.

Día agotador, aún así no puedo bajar la guardia porque la clase avanza con rapidez.

Empezamos el día con el hashtag #Diagnóstico participativo y #estrategias formativas.
Uno de los objetivos de hoy es averiguar si la empresa argentina ha hecho el diagnóstico participativo, y si la empresa ha identificado el problema. La verdad es que no estamos muy contentas porque después de mandarles el mensaje pidiéndoles la información necesaria, nos han contestado que ellos no saben nada sobre la empresa... ni organigrama, ni los empleados que tiene... nada. Así que nos lo inventaremos nosotras, ya que es un trabajo de clase que hay que tener hecho.

Otro objetivos de hoy es que los exploradores busquen en MENDELEY, youtube u otras redes información sobre el diagnóstico participativo, una vez seleccionada varias páginas de información sobre el tema, el analítico deberá elegir la página más interesante para que la estrella forme una presentación para exponerlo en clase.

Una vez explicados los objetivos, Lola nos ha propuesto hacer dos juegos. Dichos juegos se llaman "vice vice" y "círculo", y son dos estrategias formativas. Así que, en la wiki deberemos abrir una nueva página con el nombre: estrategias formativas. Voy a explicar dichos juegos:

Dice dice: Consiste en hacer un círculo entre todos, somos 26 personas, entre nosotras se encontrará una "presi", una "vice", una "secre" y un "bartolo", y el resto seremos números del 1 al 22. Una vez asignados nuestro nombre, uno de nosotros empezará diciendo su propio nombre dos veces, y seguido decir el nombre de otro compañero dos veces, y todo esto al compás de unas palmadas. Ejemplo: "presi presi, dos dos", el número 2 deberá hacer lo mismo: "dos dos, bartolo bartolo" y así siempre. El que se equivoque ocupará el puesto del número 22, y el número 22 irá al número del que se haya equivocado.

Este juego es una metáfora de como funciona una organización de empresas, hemos salido a la pizarra a poner una lluvia de idea sobre qué nos ha inspirado este juego, por ejemplo: roles, organización, gestión, líderes, etc.

El siguiente juego llamado "círculo" consiste en que 13 personas se sienten en circulo con papel y bolígrafo, los 13 restantes nos colocamos detrás de éstos formando pares. Los que escriben tendrán asignados una palabra y los que están detrás deben decirle lo primero que se le venga a la mente después de escuchar la palabra. Los que están de pie iremos rotando hasta haber pasado por las 13 personas sentadas. Cuando pasemos por todas las personas, haremos cambio, los que están de pie se sientan y los que estaban sentados se levantan y se repite el proceso. De esta manera, cuando se termine el juego todos tendremos una lluvia de ideas sobre la palabra asignada. Por ejemplo: ROL (líderes, empresas, puesto, etc.)

El siguiente paso del juego es juntarnos dos equipos, es decir, seríamos 4 personas. Y con las palabras que se nos haya asignado y la lluvia de ideas formar una frase positiva y otra negativa.

Antes de irnos hemos abierto una página en nuestra wiki llamada: Diagnóstico organizativo, donde hemos añadido las palabras del juego "círculo" y las frases sacadas de ellas. Las añado a continuación también:

Empleo:

- positivo: el empleo puede contribuir a la formación del conocimiento.
- negativo: el empleo se ha convertido en un medio para conseguir dinero más que como vocación.

Estrategias:
- positivo: las personas entienden estrategias como una manera organizada de actuar.
- negativo: confundir el término estrategia con palabras como truco o dominación.

Plan:
- positivo: una buena planificación está abierta a propuestas de cambio.
-negativo: plan es una estrategia que impide la improvisación.

Roles:
- positivo: Distribución y organización entre los grupos de una empresa para conseguir retos comunes. Organización familiar para la distribución de funciones.
- negativo:  creatividad en instrumentos y técnicas para la innovación en la moda.

Formación: se entiende formación en el ámbito educativo de la persona y se confunde o mezcla con el profesional.

Instrumentos: herramienta cuya finalidad es medir o estimular las capacidades de las personas.

Investigación: la búsqueda de información que se realiza de forma planificada cubriendo unos roles determinados, frente al uso de métodos veraces e innovadores.

Evaluación:
- positivo: requiere de una toma de decisiones con respecto a unos criterios para crear un diagnóstico.
-negativo: en forma de calificación numérica contribuye a la etiqueta del alumnp, provocando desigualdades dentro del sistema.

Innovación:
-positivo: contribuye al desarrollo de la sociedad.
- negativo: implica cambios y los cambios generan inestabilidad.

Participación:
-positivo: para la participación es necesario un grupo activo de trabajo o equipo en el que debe existir coordinación, cooperación y diálogo.
-negativo: la multitud y la competitividad dificultan la participación.

Organización: es la coordinación de un grupo de personas, especies y centros frente a la anarquía.

 Por último y para terminar la clase, Lola nos ha puesto una presentación sobre contextos organizativos, en las que aparece preguntas sobre ¿Qué es un grupo?, ¿De dónde nace? etc. Mirando estos ejemplos de preguntas las estrellas debemos de hacer uno igual pero con nuestra propia información, realizándolo en un power point para presentarlo en clase.

Clase 15: Martes, 27 de Octubre de 2015.

Bien, empezamos nuevo día y nueva semana.
Son las 15:00 horas de la tarde y empezamos la asignatura de Organización y gestión educativa.
Empezamos diciendo que las estrellas, como yo, debemos de exponer en clase en que momento nos encontramos respecto a los argentinos, estamos con la práctica COMPETEP, esta consiste en saber exactamente en que tipo de situación está cada grupo respecto a nuestro grupo espejo, y después las estrellas debe exponerlo a la clase. En nuestro grupo nos encontramos con la contextualización y fundamentación terminada, para empezar con el organigrama.
Nosotras estamos un poco preocupadas porque nuestro grupo espejo no se pone en contacto con nosotras a no ser que nosotros le pidamos información sobre algo.
Bueno, pues por lo tanto, el primer objetivo de hoy es que abramos una nueva ventanita en nuestra wiki llamada "Organigrama", nosotras ya la tenemos hecha, pero hemos puesto que cuando nuestro grupo espejo nos mande los datos sobre el organigrama de su empresa lo ponemos, porque en estos momentos no tenemos información, y en su página de facebook no la contiene. En el caso de que tarden en mandarnos la información deberemos de inventarnos nosotras mismas el organigrama y hacerlo, porque esta tarea debemos de terminarla esta semana... La tarea de la estrella será exponer en clase el organigrama realizado. En el organigrama deberemos de apuntar los distintos roles y papeles que existen en la empresa, los líderes, gerentes, jefes, cuantos empleados, qué tipo de nombre se le da a esa organización...
Después de tener claro en que situación nos encontramos, el siguiente paso es saber que necesitamos, si tenemos o no problemas, es decir, un diagnóstico. El ´único problema que podemos tener es el caso de que estamos tirando del grupo espejo, porque ellos no saben nada de lo que tienen que hacer.
El hashtag de hoy es: #organigrama.
Como nunca hemos realizado un organigrama pues la exploradora deberá buscar en Internet qué es.
Las palabras claves de hoy son: Buscar, Ordenar y Comunicar. Buscar qué es un organigrama, ordenar el diseño de nuestro organigrama, y la estrella comunica en qué momento nos encontramos respecto a nuestro grupo espejo y si tenemos o no el organigrama de la empresa.

El siguiente objetivo de hoy es describir cada grupo su organización, y exponerla en clase de mano de las estrellas. Todos nosotros debemos de saber las 14 organizaciones que estamos trabajando entre todos. Y estas son:

1. Centro de Formación Laboral número 3. Es una organización educativa,esta institución va a diseñar una página web ya que no está viva en el ámbito de la información. Se necesita un protocolo para evaluar un diseño multimedia.
2. Luys: Empresa de ropa de deporte masculina,es un tipo de empresa pequeña, no tiene franquicia. Su objetivo es diseñar un sistema de código de barras, para un mayor control ya que la producción está aumentando.
3. Los Gallegos: Tienda de ropa, situada en Mar del Plata.
4. Castro Armani- Contadores y Auditores: Compuesto por dos socios, Mariano Armani y Jose Castro, donde trabajan dos empleadas de Cádiz y un contable. La empresa trata de llevar la contabilidad de empresas mediante una página web para que no tengan que ir las empresas a la auditoria, sino que a través de Internet te facilitan "el papeleo". Necesitan que le evalúen la guía del uso de la aplicación que ellos proponen, es decir, el material multimedia de una guía de usuario. Situado en el centro de Mar del Plata.
5. Hotel Santa Euralia II. Hotel pequeño de una empresa familiar, situada en Miramar, ciudad a 45 km de Mar del Plata. Los objetivos son eceptuar y mejorar una pagina web. Se evaluar el diseño de material multimedia a partir de un protocolo.
6. Viandasana. Situado en Mar del Plata, empresa de catering, que lleva desde 1996 haciendo comidas. Hay que diseñar un sistema de actualización de los menú para que se hagan automáticamente por semana, lo que debemos de evaluar es la aplicación de actualización de menú.

Ya se ha terminado la hora y veinte minutos de clase, nos quedan por ver 8 organizaciones más, el próximo día seguiremos.

Clase 14: Jueves, 22 de Octubre de 2015.

¡Buenos días mundo!
Hoy no hay clase porque es Huelga de estudiantes, dicha huelga se hace en contra del 3+2 y de la LOMCE, entre otras razones. Huelga que veo totalmente justa y justificada, no sé hasta donde va a llegar esto...

Clase 13: Miércoles, 21 de Octubre de 2015.

Nuevo día, nuevos retos.
El objetivo de hoy es analizar las últimas cinco frases de la wiki, que se tiene que hacer de forma individual y contestarlas en nuestro blog. Las mías están a continuación:

1- La modernidad celebró la capacidad de derretir todas las instituciones que tenia congeladas”
La modernidad líquida es que ha habido un transcurso en tiempo, ya que antes era sólido. Por ejemplo en el ámbito de la familia antes no se imaginaba el divorcio, por tanto el amor era sólido, ahora, si se da la posibilidad de divorcio por lo tanto es liquida, cambia. Se llama así porque todas las instituciones son rígidas, durante mucho tiempo las fábricas y los colegios han sido este tipo de instituciones. Cada institución coge una forma diferente, esto es lo que se conoce como modernidad liquida. Es decir, nuestros hijos no verán la sociedad como la vemos nosotros, ya que nada permanece y todo cambia.

2- La vida líquida es aquella en la que el hombre no acepta más que un molde preexistente sino que crea el propio y que incluso no se limita a aquel que creó sino que está dispuesto a cambiar de modelo la mayor cantidad de veces.
Esto quiere decir que las personas nos conformamos con lo que tenemos y siempre queremos aspirar a más.

3- Las estructuras que reemplazarían las antiguas nunca fueron erigidas y su lugar fue ocupado por lo líquido, lo inestable, lo frágil, lo que espera solidificarse de nuevo o evaporarse…”
Con respecto a esta frase podemos poner un ejemplo para entenderlo. En la actualidad los electrodomésticos que compramos tienen una duración de 2 años de vida como muchos, en cambio, antiguamente estos tenían muchísimos años de vida. Por lo tanto que tenga mas o menos tecnología no quiere decir que sea mejor, pero desgraciadamente continuamente están sacando cosas mejores que nos incitan a comprarlas.

4- No es posible evitar los flujos, no se pueden cerrar las fronteras a los inmigrantes, al comercio, a la formación, al capital. 
Los estados sólidos tengan o no tengan fronteras, las personas se trasladarán de un lado a otro sin que nada se interpongan. Por lo tanto no podemos oponernos al intercambio ni al flujo.

5- Miedo es el nombre que damos a nuestra incertidumbre a nuestra ignorancia con respecto a la amenaza y a lo que se puede hacer para detenerla o para combatirla.
A lo que se refiere este apartado no es el miedo como lo entendemos coloquialmente, sino el no evolucionar, el no exponernos a los cambios que se van dando a nuestro alrededor.

Luego, Lola nos comunica que en la wiki aparecen cinco preguntas más que son optativas, es decir, quien quiera las puede contestar y quien no, no. Yo pienso que es necesario contestarlas, así que lo hice:

Las preguntas fueron

Y mis respuestas están a continuación:

¡Así que ya están los objetivos cumplidos! Los hashtag de hoy han sido, los mismos que ayer más #paradoja de la elección y #flujo continuo.

En la sesión de hoy, Rocío, una de nuestras compañeras de clase ha seguido explicando la política de Mar de Plata, lo ha explicado genial y nos ha servido para comprender mejor el contexto político.
Después hemos empezado con "La paradoja de la elección" viendo el vídeo de Shwartz, que por cierto, es el mismo que yo colgué en mi presentación, ya que este autor es el que nos tocó a mi grupo y a mi. El vídeo lo hemos tenido que dejar a medias porque no nos ha dado tiempo de terminarlo.

Ya tenemos las respuestas de las preguntas sobre planificación de nuestro grupo espejo de Mar del Plata "HÁBITAT PARA LOS INVISIBLES".
Dichas preguntas mi grupo y yo las hemos leído y comprendido. Yo, la estrella, me he encargado de realizar una presentación con lo que nuestro grupo espejo nos ha contado.
Estas son las respuestas:

El siguiente paso que tenemos que dar no lo sabemos, supongo que día a día nos lo irán explicando y lo preguntamos el día siguiente.

¡¡FIN AL MIÉRCOLES!!

Clase 12: Martes, 20 de Octubre de 2015.

¡Buenas tardes Organización y gestión educativa!

Hoy me he levantado con mucha motivación y así se ha demostrado en la clase, con el hecho de llevarlo todo al día, cosa muy importante para mí.

Mis amigas de clase me dicen que me relaje, pero ¿Cómo me voy a relajar estando en segundo de carrera? Eso sería un error.

Nuestro grupo espejo de Mar del Plata se han puesto en contacto con nosotras para decirnos que respecto a las preguntas nos las enviaran más adelante, ya que todavía no saben muy bien cual es su trabajo, ni sus roles, estamos un poco expectantes, y esperando... Esto me preocupa porque nosotros en parte dependemos de ellas para continuar la práctica. Lo que sí nos han facilitado ha sido una página web de Mar del Plata donde viene información sobre el contexto de dicho lugar, para que lo busquemos aquí.  Esto ha sido lo que nos contestaron:

En la clase de hoy, mi grupo y yo hemos estado buscando aquí la información mientras yo, la estrella, iba formando la presentación para exponerla en clase.

La presentación ya está lista y subida a la wiki.

Bueno, volviendo a la clase, las palabras claves de hoy han sido: #contextualización #COMPETEP #Modernidad Líquida y #Bauman.

Lola ha empezado explicando un poco la práctica por pasos que hemos dado y lo que tenemos que dar, para dejarnos un poco más claro como debemos de avanzar, ya que algunas están aún un poco perdidas. La explicación ha sido a través de un esquema en la pizarra:

Al finalizar la clase me he metido en mi carpeta de Estrella de la wiki para ver si Lola me había comentado algo, y ¡En efecto! Tenía un comentario de ella diciéndome que lo estaba haciendo bien, que contenta me he puesto. Necesitaba saber si lo que estaba haciendo era lo correcto y ahora que sé que sí aún me siento más capaz de seguir con la práctica.

La verdad que me parece genial esta manera de aprender tan práctica y tan amena, eso es lo que necesitamos, un poco de cambios en el aula.

Pues la clase llegó a su fin, hemos terminado con la exposición de la contextualización, hoy no me ha tocado salir a mí y han salido dos compañeras, pero no pasa nada, a lo largo del curso saldremos todas las estrellas a exponer

Al llegar a mí casa vi que tenía un correo, eran las argentinas que ya nos han contestado a las preguntas, mañana las comprobaremos mi grupo y yo y las expondremos en la wiki y en una presentación, y por supuesto, las colgaré en mi blog.

¡¡HASTA MAÑANA CON MUCHAS GANAS!!

Clase 11: Jueves, 15 de Octubre de 2015.

¡Buenas tardes con alegría!

Los jueves tenemos clase de organización y gestión educativa a las 16:20 de la tarde, como ha dicho Lola una buena hora para echarse una siestecita, pero no puede ser... Aunque estoy segura que tanto nosotras como Lola no le hubiese importado... jajajaja

Bueno pues empecemos con esta nueva sesión con las siguiente palabras claves: #Sociedad #conocimiento #capital #talento y #competencias.

Para comenzar la clase Lola nos ha explicado que no tendremos información de nuestro grupo espejo hasta mañana día viernes, ya que es cuando empiezan la clase y le explicarán que deben ir haciendo. Por lo que hemos decidido que el trabajo lo organizaremos con ellos por semana, es decir, cada viernes nos pondremos en contacto y planificaremos la tarea. Y el martes llevamos las ideas y novedades a clase para compartirlas con Lola.

Lola nos ha mandado abrir la ventana contextualización porque la vamos a necesitar el resto de la clase. Y a continuación hemos empezado la clase teórica, en concreto, la importancia del contexto desde el punto de vista de las disciplinas, y nos hemos parado en el tema sociedad actual. Lo primero que hemos hecho ha sido una lluvia de ideas sobre como creemos que es nuestra sociedad,  a mi parecer ha ido bastante bien ya que hemos participado muy animados.

Alguna de las palabras que hemos sacado en la lluvia de ideas han sido: Económica, digital, nuevas tecnologías, evolución, globalización y conocimiento.
Un nuevo objetivo que ha aparecido hoy ha sido abrir una nueva ventana en nuestra wiki llamada Glosario, donde incluiremos día a día las palabras claves durante la asignatura. ¡Objetivo conseguido!

A continuación Lola ha aportado una nueva tarea, en la que tres autores nos describe como es el mundo digital, donde todo cambia y nada permanece, en el que vivimos. Desde sus distintas teorías. Estos tres autores han sido:
- Bauman: La modernidad líquida.
- John Seely Brown: La era del flujo continuo.
- Schwartz: La paradoja de la elección.

Con estos autores debemos de hacer una investigación, a cada grupo le ha tocado un autor con su teoría. A mi grupo nos ha tocado Schwartz con su paradoja de la elección.
Mientras la exploradora buscaba páginas web útiles y usaba MENDELEY, la historiadora escribía en la wiki lo que íbamos haciendo en clase, y yo, la estrella estaba haciendo una presentación de la información relevante que íbamos encontrando, la analista, por otro lado, nos echaba una mano.
Hemos encontrado un video del mismo Schwartz explicando su teoría, el video es el siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=XXRm7qbbYSk

Una vez buscada la información y teniendo una idea, cada grupo la expuso en clase, explicando el autor que le había tocado.

Cuando terminé la presentación la subí a la wiki.

En último lugar hemos realizado una nueva rúbrica con los objetivos de esta semana.

 Y gracias a Dios, están todos superados.

¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE!

Clase 10: Miércoles, 14 de Octubre de 2015.

Empieza una nueva sesión de Organización y gestión educativa, 16:20 horas de la tarde, ya llevo seis horas en la facultad y aún me queda hasta las 19:00 horas, pero no pasa nada.
Empezamos con los dos hashtag, que son los mismos que los de ayer: #planificación y #Organización.
Los objetivos de hoy son: En primer lugar, en relación con la wiki tenemos que terminar la sesión de ayer, es decir, abrir dos ventanas que tenemos en nuestra wiki grupal, una que se llama contextualización y la otra planificación.
En planificación tenemos que hacerles preguntas a nuestro grupo espejo sobre su organización, para que ellos nos den la información de lo que pretenden hacer, porqué, como, etc. Dichas preguntas son las que aparecen en la diapositiva número 11 de la carpeta Planificación de la wiki.
Le hemos mandado dichas preguntas a nuestro grupo espejo, aunque se lo hemos tenido que mandar a una estudiante de dicho grupo en concreto porque aún no se han hecho un facebook para poder hablar con todos ellos a la vez.

Por otra parte también tenemos que mandarles otro tipo de preguntas, que ya entra en el apartado CONTEXTUALIZACIÓN. Dichas preguntas consiste en interesarnos por datos del lugar en el que se crea la organización, en este caso Argentina. Las preguntas que hemos utilizado han sido sobre su geografía, economía, cultura, y turismo.
Al poco tiempo nos han contestado diciéndonos que ellos aún no saben lo que deben de hacer, y que mañana se lo explicarán en clase y se pondrían en contacto con nosotras. A continuación adjunto la conversación:

Estas preguntas sirven para informarnos sobre los datos del sitio donde vamos a trabajar para poder evaluar de manera correcta.

Los hemos agregado en facebook a una página que tienen pero desde la página no podemos conversar por chat, ya que tienen que hacerse un facebook conjunto donde todos los componentes del grupo espejo sepa la contraseña. La página que mientras hemos agregado es:

Y el tercer objetivo es crear un grupo dentro de MENDELEY e invitar a Lola. Dicho objetivo lo hemos superado:

Una vez agregada a Lola, tenemos que buscar en la librería de MENDELEY un documento sobre planificación con fecha próxima a 2015. Nos han salido todas estas:

Pero no nos ha dado tiempo de encontrarlo, mañana seguiremos con el trabajo.
Hoy por fin parece que vamos cumpliendo todos los objetivos sin quedarnos atrás, espero poder seguir así y llevarlo todo bien.

¡FIN DE LA CLASE! En casa me pondré manos a la obra con mi rol de estrella, haciendo power point esquematizados presentando los temas importantes de la clase. Espero que esté bien porque aún estoy intentando coger el hilo.

¡¡¡HASTA MAÑANA!!!

Clase 9: Martes, 13 de Octubre de 2015.

Llego a clase, 15:00 h. de la tarde, dispuesta a preguntar todo para seguir el ritmo de la clase después de dos días de haber faltado en clase. Me dirijo a hablar con la profesora pero mis dudas son numerosas y decido que iría a tutoría después de clase.
Empezamos la clase. Los hashtag de hoy son #Planificación y #Organización.
En primer lugar empezamos a colocarnos con nuestro grupo de trabajo para ver en la situación en la que nos encontramos y como vamos trabajando, es decir, para planificarnos y organizarnos... tanto yo como mi grupo necesitábamos esto para ver en que punto de la clase nos encontramos, ya que pensamos que estamos un poco perdidas, aunque me doy cuenta que no somos el único grupo que anda algo perdido, excepto dos grupos de la clase que van mucho más adelantados que los demás. Pienso que dentro de lo que cabe es normal que estemos algo perdidos, ya que a muchos no se nos da bien el trabajo por medio de las tecnología y es algo totalmente nuevo para nosotros. Es cierto que poco a poco vamos avanzando en esta metodología de trabajo.
Lola, entonces, propone esto, que nos habituemos y ella irá pasando de grupo en grupo ayudándonos a coger el ritmo de la clase.
Y después debemos de exponerle a Lola la información que cada grupo tiene sobre su grupo de Mar de Plata. En nuestro caso nos ha tocado un grupo llamado "Hábitat para los invisibles", compuesto por cuatro chicas al igual que nosotras. Estas chicas son estudiantes voluntarias con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de familias que viven en estado de vulnerabilidad habitacional. Nos comunicamos vía facebook ya que ellos son lo único que usan.
Los nombres de las componentes del grupo espejo son: Ispizua Yanina, Murer Julieta, Segovia Stefania, y Josefina Cinque.

Mi grupo y yo nos hemos hecho un facebook cerrado para comunicarnos  y estar todas en contacto con el grupo "Hábitat para los invisibles". Ya nos hemos puesto en contacto con ellas pero aún no sabemos gran cosa. Hemos empezado haciendo una presentación individual donde cada una pone su foto junto con su presentación. La mía es la siguiente:

El fundamental objetivo de hoy es que hayamos entendido lo que hay que hacer en el grupo hoy, cada uno con su rol. Así que hoy hemos decidido cambiar de rol y mejorarlo. Por lo que la administradora será Lucía Rodríguez, la exploradora será María Salas, yo seré la estrella y Lourdes será la historiadora. Dichos cambios se ha actualizado en nuestra wiki.
Hoy también hemos realizado el grupo de MENDELEY, ahora tenemos que agregar a Lola en MENDELEY y en facebook para que siga nuestro proceso de cerca.

Lola nos ha explicado el nuevo apartado de la wiki de Planificación, dónde aparece una presentación power point. La tarea para mañana será leer las diapositivas 11, 12 y 13 para llegar a clase preparados.

Cuando ha terminado la clase, he ido a tutoría con Lola, como he dicho al principio de la entrada, para exponerle mis preocupaciones ante la asignatura por mis dos faltas de asistencia por enfermedad, y me ha dicho que no me preocupe y siga adelante viviendo el presente. La verdad que me ha tranquilizado bastante.

Clase 8: Jueves, 8 de Octubre de 2015.

Hoy no hemos tenido clases por motivo de una asamblea que se ha realizado en la facultad de educación, por lo que las clases son suspendidas para que los alumnos o alumnas como los profesores  y profesoras puedan asistir a la asamblea sin consecuencias negativas respecto a las clases.

¡En mi caso me quedo en mi casa, para poder adelantar y ponerme manos a la obra con el estudio! Además sigo un poco mala así que así no pierdo más clases, que bastante preocupada estoy ya y agobiada por no llevar el ritmo con el resto de mis compañeros...

!Manos a la obra!

Clase 7: Miércoles, 7 de Octubre de 2015.

Sigo con gripe, ya son 4 días mala, y me duele todo... Espero que mis faltas no me perjudiquen tanto en la asignatura.
Estoy muy preocupada...

Clase 6: Martes, 6 de Octubre de 2015.

Sigo con gripe, ya son 4 días mala, y me duele todo... Espero que mis faltas no me perjudiquen tanto en la asignatura.
Estoy muy preocupada...

Clase 5: Jueves, 1 de Octubre de 2015.

Día nuevo, nuevos retos y nuevos objetivos.

Los objetivos de la misión de hoy son: #evaluación, #rúbrica y #DAFO.

Hoy la clase de Organización y gestión educativa ha sido llamada la tercera fase, es decir, la evaluación. ¿Para qué va a servir la evaluación? Pues bien, como su nombre indica, para evaluar. Para evaluar a los componentes del grupo sobre si ha cumplido o no todas las tareas.  Hoy la haremos grupal porque es la primera vez que la hacemos, pero en adelante será realizada individualmente.

Y esto se realizará todos los jueves, a través de una rúbrica (instrumento de evaluación igual que si usáramos una metodología tradicional), este instrumento nunca lo había utilizado ni había escuchado de él, pero tras explicarlo Lola me ha parecido muy fácil y efectivo.

La rubrica se realiza a través de una cuadrícula donde aparecerán todos los objetivos que deberemos de tener cumplidos y marcar con una "x" los que se han superado y los que no se han superado se quedan en blanco a esperas de que se supere.

Nuestra rubrica es la siguiente:

A partir de ahora todos los jueves debemos de escribir en nuestra rubrica individual sobre factores internos y factores externos. Los factores internos son nuestras debilidades y fortalezas, por ejemplo lo que más nos cueste. Esta técnica de debilidades y fortalezas se llama DAFO.

Y luego están los factores externos, que es la profesora y la clase, donde hay que poner amenazas y oportunidades. Amenaza puede ser que no entendamos las cosas o no saquemos el mayor partido el tiempo.

Por otra parte dentro del diario hay que escribir las impresiones personales, reflexiones, aprendizajes adquiridos, inquietudes que te despiertan, dudas presentes..

Toda la clase ha sido relajada en el sentido de que hemos tenido mucho tiempo para cumplir la misión del día. Hasta que Lola casi al final de la clase nos empezó a prevenir de lo que nos venía encima ¡EL PRIMER RETO! Todas nos quedamos muy quietas y muy calladas expectantes. 

Lola empezó a decir que nos quedemos tranquilas por hoy que hoy ya habíamos terminado y que ahora iba a hacer la presentación del primer reto, pero eso sonaba mal y todas empezamos a asustarnos un poco.

Tal reto se empezaría el martes que viene. Trata de un proyecto de internalización que hacemos nosotros con un grupo de alumnos de Mar de Plata (Argentina) que debemos hacer vía Facebook. 

El grupo se llama COMPETEP. El reto consiste en que debemos de trabajar con ellos por grupos.

Y hasta aquí puedo leer por que es lo único que nos han adelantado.

Mi primera sensación ha sido miedo, intriga, ganas y asombro, ya que nunca había trabajado así, con personas de otros países a través de Facebook. Estoy esperando a ver como pasa todo, y como se va desarrollando el reto. Estoy segura de que va a salir genial.